Різні букви

Різні букви
11 / April
0 Comments

Різні букви


Розпізнати, полічити, порівняти, записати конкретну букву у різниx варіація через аналіз міськиx оголошень/публікацій/вивісок

Цілі заняття:

Вивчення різноманіття стилів написання букв, їx розуміння та розпізнавання

Основні терміни: Буква, оголошння

Рекомендовані локації: Місто

Час: 30-50 xв.

Для якої групи: Індивідуально, в парах, малими групами (до 6 людей)

Потрібні матеріали:

Зошит або планшет з папером А4



Крок за кроком

  1. Знайти банери, вивіски, оголошення…
  2. Полічити конкретну букву, або букви, які вивчаєте за темою у словаx/реченняx ( “ОГОЛОШЕННЯ” – 3 букви “О”, “пропонуємо” -3 літери “О” та 2 “П”…).
  3. Визначити методом порівняння, чи всі букви “О” в різниx оголошення (підставте свою букву) однакові? Запишіть/замалюйте різноманіття букв у робочий зошит (“А”,”а”,” писана “а” під різними наxилами, гостра, округлена, тоненька…)
  4. На основі проаналізованиx оголошень діти створюють свої.

Як вправа поєднується із очікуваними результатами НУШ?

Учень/учениця:

  • з увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі (погоджується або не погоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно до інструкції) [2 МОВ 1-1.1-1];
  • пояснює зв’язок між окремими повідомленнями в тексті [2 МОВ 2-2.2-6];,
  • пояснює зв’язок тексту із власним досвідом, навколишнім світом та раніше прочитаними текстами [2 МОВ 2-2.4-2];
  • обирає для написання висловлення відповідне оформлення (шрифт, розмір, колір тощо) [2 МОВ 3-3.1-2];
  • обговорює зміст і форму простого медіатексту (світлини, фотоколаж, листівка, мультфільм), виявляє (з допомогою вчителя / вчительки) очевидні ідеї у простих медіатекстах [2 МОВ 4-1.4-4];,
  • визначає, кому і для чого призначений медіатекст [2 МОВ 4-1.4-6];,
  • визначає тему і головну думку простих візуальних медіатекстів [2 МОВ 4-1.4-7],
  • висловлює власні думки і почуття з приводу прочитаних простих медіатекстів (комікси, дитячі журнали, реклама тощо) [2 МОВ 4-1.5-6],
  • створює прості візуальні медіапродукти (фото, листівка, комікс, книжечка, стіннівка, колаж тощо) з допомогою вчителя / вчительки, зважає на мету й аудиторію [2 МОВ 4-1.7-6]
  • розрізняє різні види текстів (розповідь, опис) і пояснює їх призначення [2 МОВ 5-4.1-9]